最近，华盛顿大学圣路易斯分校的一项研究揭示，尽管良好的养育在增强新生儿的语言习得和认知发展中起着至关重要的作用，但在严重的社会剥夺情况下，其效用受到显著限制。研究强调，养育技巧确实可以产生显著影响，但当家庭面临重大挑战，难以满足基本需求时，这些影响会受到局限。
该研究聚焦于“产前社会劣势”这一概念，指家庭无法充分满足其基本需求，例如稳定的住房、食品和医疗保健。研究人员对约200名新手母亲及其婴儿进行了跟踪观察，评估了养育行为以及1岁和2岁时的语言和认知能力。
研究的主要发现表明，尽管支持性的养育行为可以提高婴儿的认知和语言评分，但这些改善只有在家庭满足基本需求的情况下才有可能。该大学研究副院长、心理与脑科学教授迪安娜·巴赫（Deanna Barch）指出：“如果基本需求得到满足，那么养育就能发挥作用。但如果基本需求没有得到满足，那可能正是限制认知的因素，养育就很难产生积极影响。”
该研究的第一作者谢尔比·莱弗雷特（Shelby Leverett）指出，考虑到人们普遍相信养育技能是一种有效的干预策略，研究结果令人惊讶。她强调，有必要支持家庭，以消除社会劣势，从而为儿童提供最佳的发展机会。
通过确认在显著社会经济挑战背景下良好养育的局限性，这项研究旨在为强调产前护理和增强父母培训的社会项目的发展提供信息。
欲了解更多详情，请访问华盛顿大学圣路易斯分校的完整文章：良好的养育有帮助，但在重大剥夺下有限。
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