阿德莱德大学最近的一项研究显示，让在校学生参与与昆虫相关的公民科学项目，能显著提升他们的环保态度和行为。该研究聚焦于 “昆虫调查员” 项目，该项目鼓励学生发现新的昆虫物种，同时促进他们对昆虫在生态系统中所扮演角色的深入理解。
该研究的主要发现包括：
- 行为改变意愿增强：参与 “昆虫调查员” 项目的学生表达了强烈的意愿，想要改变个人行为以保护自然。研究强调，学生们有动力进一步参与与昆虫相关的活动，这显示出他们的态度正朝着更具环保意识的方向转变。
- 对教学实践的影响：教师们反馈，由于学生对这个公民科学项目表现出的热情和积极参与，他们明显更倾向于将昆虫相关主题纳入课程中。这种相关性表明，学生的兴趣能够积极影响教育工作者的决策，促使他们增加更多基于科学的实践学习体验。
- 真实的科学互动：该研究强调了以学校为基础的公民科学项目在促进学生与研究人员之间进行真实互动的价值。教师们指出，无论是通过实地访问还是教学视频，这些互动对于培养学生与真正的科学之间的联系都非常宝贵。
参与该研究的艾琳・费根 – 杰弗里斯博士（Dr. Erinn Fagan-Jeffries）表示：“参与这个项目后，学生们表达了进一步参与昆虫科学自然活动的意愿。” 这反映出教育工作者中一种日益增长的趋势，即将公民科学作为提高学生对科学过程参与度的一种方式。
阳光海岸大学的主要作者安迪・豪博士（Dr. Andy Howe）指出，澳大利亚约有 33% 的昆虫已被正式记录描述，这中间存在着巨大的知识空白。以昆虫为重点的公民科学项目不仅可以帮助填补这一空白，还能在全球昆虫数量下降的情况下推动保护工作。
这些研究结果强调了与昆虫相关的教育的潜力，它不仅可以培养未来的科学家，还能塑造一代更具环保意识、更积极投身于环保事业的人。
如需了解更多详细信息，请访问阿德莱德大学的完整文章：《昆虫教学如何带来环境效益》。
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