教育工作者可以参与多种不同类型的专业发展课程。其中部分课程包括针对特定主题或技能的短期培训课程或研讨会。学校、地区或教育组织可能会推出这类课程，教师通过面授或在线方式进行学习。参加面对面或在线会议可以让来自不同学校和地区的教育工作者聚集在一起，分享最佳教学实践，向专家请教，并讨论当前的教育问题。在线学习课程为教育工作者提供了在家中学习新技能和策略的机会，让学习更加自在，其中包括网络研讨会、进修课程、自定进度单元。
协作学习社区
在协作学习社区中，教育工作者们汇聚一堂，分享最佳教学实践，讨论遇到的挑战，相互讨教经验。可以根据学科、年级、特定教学策略分别设立不同社区。
在同行观摩与反馈课程中，教师可以有机会作为诤友互相观摩、提出建议。这样做有助于教师提高整体教学水平，互相学习。教育研究生课程为教师提供了深化特定教育领域知识和技能的机会。这些课程可以在线或面授学习，修习者还能获授硕士学位、专家学位或博士学位。
美国国家教育统计中心（NCES）的一份报告指出，2015-2016 学年，美国有 94% 的公立学校教师参与了某种形式的专业发展培训。NCES 的这份报告还指出，68% 的公立学校教师参加了为期一天或不到一天的研讨会或培训课程，30% 教师参加了为期两天或两天以上的研讨会或培训课程。
这些统计数据强调了专业发展对教育工作者的重要性，以及高质量的专业发展机会对学生成绩和教师满意度的积极影响。
部分高质量专业发展课程示例：
- 认知辅导是一门辅导课程，旨在通过关注思考、解决问题和决策技能，帮助教师改善教学实践。该课程为教师提供一对一的辅导和支持。
- 美国的国家委员会认证课程是一个严格的认证过程，让教师能够展示在其学科领域积累的专业知识。该课程包括作品集展示和评估过程，教师需要展现自己的教学技能和知识。
- 项目化学习通过让学生参与项目或解决问题的活动，而深入学习的一种教学策略。项目化学习的专业发展机会为教师提供了相关技能和知识培训，让教师能够在课堂上设计、实施有效的项目化学习体验。
- 响应式课堂是一种教学方法，强调社交情感学习，培养积极的人际关系，营造安全且具有鼓励性的课堂环境。在打造响应式课堂方面的专业发展机会中，教师会学到相关技能和知识，进而能够创建积极、包容的课堂文化。
- 教学辅导是为教师提供一对一支持的专业发展形式。辅导员与教师协作，帮助教师优化教学实践、设定目标、实施新策略。
- 在线学习社区为教育工作者提供与其他教师建立联系、分享最佳教学实践、相互学习的机会。这类社区既可以针对特定学科，又可以侧重于具体教学策略。
- 数据驱动的教学是指利用数据指导教学决策的教学方法。在数据驱动教学方面的专业发展机会中，教师可以积累相关技能和知识，进而能够分析学生数据、确定需求领域，并相应地调整教学计划。
为教育工作者提供的上述高质量专业发展课程仅仅是一部分示例。最好的专业发展课程需要迎合教师个人的特定需求和目标，注重推动持续学习和成长。
