教育中的游戏化：寓学于乐

近年来，将游戏化元素融入教育环境，作为一种创新的方式，已逐渐获得关注。游戏化，即将游戏设计原则应用于非游戏情境，提供了一种动态和互动的方式来激发学习者的兴趣，激活传统教学方法难以激发的内在动机。 

根据高德纳咨询公司(Gartner)的一项研究，游戏化可以提高高达60%的参与度，并提高30%的学习成果，突显了其在教育环境中的有效性(Gartner, 2019)。游戏化利用积分、徽章、排行榜和进度系统等元素，将学习体验转化为模仿游戏结构和动态的互动活动。通过引入挑战、奖励和成就感，游戏化学习环境旨在通过学生熟悉的方式吸引和保持学生的注意力，从而促进学生对课程内容的持续参与。 

增强学生动机 

在12月，珠海横琴哈罗国际学校推出了首个数字公民周，主题为电子安全与负责任的数字实践。在这一周中，使用了多种资源进行游戏化学习，包括谷歌的“成为网络达人”课程，该课程包含了游戏化学习平台“Interland”。 

Interland提供了类似于超级马里奥、竞速游戏、问答游戏和迷宫的游戏平台，为学生提供了多样化的机会，以有趣的方式学习在线安全知识。通过整合游戏化学习体验，学生们更加积极参与，掌握了有关数字公民责任的关键概念。 

另一个有效整合游戏化学习体验的平台是iDEA.org.uk。iDEA（启发式数字企业奖）遵循教育中的游戏化原则，涵盖了六个类别： 

• 工作者：通过互动挑战，培养办公软件熟练度和时间管理等数字工作场所技能。 

• 公民：通过引人入胜的情境和测验，学习数字公民责任、在线安全及数字世界中的伦理问题。 

• 创客：探索编程、图形设计和数字故事讲述，培养技术技能。 

• 企业家：通过虚拟模拟和案例研究，探索创业和数字营销，做出战略商业决策。 

• 游戏玩家：深入研究游戏开发、博弈论及游戏的教育价值，通过基于游戏的评估和挑战。 

• 自主学习者：培养自主和自我调节技能，涵盖数字健康、在线学习策略和个人发展等内容，形成游戏化环境中的独立能力。 

通过在这些类别中游戏化学习体验，学生们积极参与并自主掌控自己的学习，将其教育旅程与个人兴趣和职业抱负相匹配。 

iDEA利用积分、徽章和等级等游戏化元素来激励学生的进步和成就，培养成就感，激励学生继续探索和学习。这种全面的学习方法不仅提升了学生的数字素养，还培养了批判性思维、解决问题和创造力等跨领域的技能。根据娱乐软件协会（ESA）的一项调查，97%的教师认为游戏能够有效吸引学生与学习材料互动，76%的教师表示使用数字游戏增加了学生的学习动机（ESA，2019）。 

有效实施的考虑因素 

在教育中有效实施游戏化需要仔细考虑多个因素。首先，教师必须将游戏化活动与学习目标和课程标准对接，确保其支持学术目标并促进有意义的学习成果。 

其次，游戏化系统应设计直观，方便学生群体的不同需求。清晰的指导、持续的反馈和适当的支撑是成功的游戏化学习环境的关键组成部分。还需要考虑游戏化学习平台的来源。选择来自像谷歌这样的知名教育品牌的资源，能够确保游戏化学习系统遵循上述关键点。 

此外，教师应在游戏化活动中平衡内在和外在动机。尽管奖励和激励可以增强初步的参与度，但它们不应掩盖学习本身的内在价值。强调掌握、自治和目标感可以帮助培养可持续的动机，超越外部奖励。 

总结 

教育中的游戏化提供了一种通过游戏动态增强学生动机和知识保持的新方法。通过加入挑战、成就和进度等元素，游戏化学习环境激发了内在动机，促进了积极参与，并改善了知识保持。 

然而，有效实施游戏化需要仔细考虑教学目标、学生需求和设计原则，确保与学习目标的对接并促进有意义的学习体验。通过在内在和外在动机之间找到平衡，并创造沉浸式和可访问的学习环境，教育者可以利用游戏化的潜力，赋能学生，激发终身学习的热情。