一项来自东北大学(Tohoku University )的突破性研究，挑战了长久以来在日本关于幼兒教育的传统观念，认为团体托儿对幼儿发展具有显著益处。这项研究已发表在《科学报告》期刊上，为AISL Mall的教育工作者和家长提供了重要的见解。
主要发现：
- 挑战“三岁神话”： 几十年来，日本的“三岁神话”一直主张儿童应该在三岁之前待在家里，由母亲抚养，才能达到最佳发展。然而，这项新的研究表明，从六个月起开始托儿可以促进儿童的发展成果。
- 发展技能的提升： 该研究分析了《日本环境与儿童研究》（JECS）约40,000名参与者的数据。研究结果显示，参加团体托儿的幼儿在三岁时表现出了五个关键领域的技能提升：
i. 沟通技能： 表达和理解语言的能力显著提高。
ii. 运动技能： 增强了身体协调性和动作控制能力。
iii. 精细运动技能： 提高手眼协调性和灵活性。
iv. 问题解决能力： 更强的应对挑战和批判性思维能力。
v. 个人社交技能： 与同伴的互动和关系更加良好。 - 沟通和社交技能：在沟通和个人社交技能方面，发展差距最大，这表明在托儿环境中与同龄人的互动有助于促进这些关键能力的发展。
- 游戏为基础的学习：研究人员推测，在团体环境中玩耍和互动的机会促进了运动技能的提升及整体发展，因孩子们与同伴的互动更多。
- 无需父母内疚：研究鼓励父母选择托儿服务时不必感到内疚或焦虑，强调家庭环境和托儿环境各有其独特的益处。
结论
这项研究提供了有力证据，表明团体托儿对幼儿发展有积极影响，挑战了长期以来的文化观念。当教育工作者和家庭在考虑早期儿童教育最佳方式时，这些发现凸显了灵活选择的重要性，支持健康成长和发展。
有关详细信息，请阅读完整的文章：东北大学关于团体托儿的研究。
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