波茨坦大学的研究人员最近开展的一项研究，揭示了加纳婴儿卓越的多语言能力。研究显示，许多生活在阿克拉的儿童从小便接触多达六种语言。这项研究揭示了在非西方背景下，丰富的语言环境如何影响语言习得。
关键研究发现：
- 多样化的语言接触: 研究对象包括121名年龄在3至12个月的婴儿。研究发现，这些婴儿在日常生活中会接触到多种语言。大多数孩子与多个照顾者互动，通常有2至6位不同的人以不同语言与他们交流。
- 直接与间接的语言输入: 研究发现，语言输入可分为直接和间接两种方式。例如，当地语言（如阿肯语、加语和埃维语）主要通过照顾者的直接交流学习，而英语则更多通过电视、广播等媒体进行间接习得。这表明，这两种语言输入方式对语言发展同样重要。
- 挑战西方传统观点: 研究结果挑战了传统西方认知，即儿童主要通过单一照顾者学习语言。研究人员指出，加纳充满活力的多语言环境为儿童提供了丰富的语言输入，极大地影响了他们的语言发展。
- 对语言研究的影响: 该研究呼吁建立更广阔的多语言认知体系，以反映不同文化环境中的语言复杂性。研究人员认为，多语言能力不仅是一种优势，更是加纳儿童身份认同和社会结构的重要组成部分。
- 间接语言输入的重要性: 研究还强调了城市环境中间接语言输入的作用。研究表明，媒体及背景对话在多元文化背景下对语言习得有着重要影响。
本研究凸显了加纳多语言环境的动态特性，表明接触多种语言是常态，而非例外。理解这种语言习得模式，对研究不同文化背景下的语言发展至关重要。
了解更多详情，请阅读完整文章：一个孩子可以同时学多少种语言？——加纳婴儿从小接触2至6种语言
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