创造力能提升儿童的读写和算术能力吗？新研究探讨其关联性

南澳大学（University of South Australia）的一项开创性研究表明，创造力在提升学生读写和算术能力方面起着至关重要的作用，其影响可在“国家读写与算术评估计划”（NAPLAN）的成绩中得到体现。这项研究挑战了传统观念，即创造力与学术成就往往相互对立。 

关键研究发现： 

1. 创造力是学业成功的预测因素: 研究分析了637名澳大利亚学生在NAPLAN评估中的表现，发现创造力水平较高的学生往往取得更优异的成绩。值得注意的是，创造力比传统衡量标准（如平均成绩点数GPA）和个性特质（如责任心）更能预测学术表现。 
2. 发散性思维与数学创造力: 研究显示，发散性思维的灵活性与提高读写能力相关，而数学创造力则有助于提升算术能力。发散性思维指的是面对开放性问题时能提出多种不同想法的能力，而数学创造力则体现在寻找创新解决方案和替代方法的能力。 
3. 对教学的启示: 参与研究的戴维·克罗普利教授（Professor David Cropley）强调，在教育实践中融入创造性思维的重要性。他建议教师应对新想法持开放态度，并在教学中采用创新方法。这不仅能够激发学生的好奇心，还能有效提升他们在读写和算术方面的能力。 
4. 修正教育方法: 研究结果呼吁教育界重新评估教学策略，尤其是在部分教育体系希望回归死记硬背式学习的背景下。研究强调，平衡传统学习方法与培养创造力至关重要，创造力应被视为学生取得成功的关键要素。